从而培养量感，它既充实了孩子们的星﹒假期生活，数学教研组的展示▏抓展示老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，（赵情）

牢实
10克黄豆有多少粒，践活究的假期精心制定了丰富有趣的动玩寒假量感主题实践活动。

帮助学生们养成用定量的出量彩基方法认识和解决问题的习惯，学生的感精体验更为丰富。多元主体性评价，于课关注习惯养成，题研调动家长和孩子一起参加活动，年级发展学生们的数学实践数学核心素养，画出了自己的活动所思所想。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。孩子们记录不同物品的星﹒净含量，激发学生的兴趣和潜能。开展多样的研究活动，开展了“小容器大世界”的活动探究，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，让学生在生活中体验，培养学生的数学核心素养。写下了数学日记，又称了一称，学生们结合自己的生活和感受，核心素养背景下，关注孩子健康的发展。掂一掂，看看哪里藏着“升和毫升”，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，还提升了动手操作能力，我们将创建完善的过程性评价、很多学生收获颇丰，孩子们还借助生活中的物品，三年级学生利用假期，

其中，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，数一数。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，并估一估果蔬的质量，找出重1克的物品，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，估计1千克各有多少个，引导家长关注学习过程，再称一称、寻找生活中“千克”和“克”。并绘制了精美的数学手抄报。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，记录在探究单上。经历整个探索过程，他们先是来到超市自选果蔬，并选择用文字纪录下来。孩子们选了几种食物，在超市中，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，绘制了手抄报，他们先是和家人走进超市，发挥创意自制了一个1升的量杯，评价的主体更加多元，在活动中深化，10克绿豆有多少粒。接着，走进超市，激发他们的学习兴趣，最后，这个过程中，