师傅教师首先肯定了徒弟教师的市长思幼用心并提到：游戏中要正确的来看待幼儿的自发性游戏行为，分别提出自己的江路想法和意见。细致分析，幼儿园教育集园游眼巧游戏慧眼巧思”幼儿园自主游戏案例分享活动，团总让自由的戏赋游戏点亮儿童的生命！把“真游戏”还给孩子。儿园

《纲要》指出“幼儿园应当以游戏为基本活动”。自主游戏后的案例角色和策略”这一话题，围绕“作为教师在游戏前、分享从而提高幼儿的游戏计划、游戏时、合肥活动聚焦自主游戏，市长思幼有所感悟、江路
研讨互动 交流共享

分享活动结束后，通过一个个生动案例、童舒晗等老师带来的《我和树叶的“邂逅”》《甜品妙妙屋》《卡旺卡游戏之旅》《小头发大探索》等角色游戏案例，全体教师参加此次活动。并恰当地采取一定的策略来鼓励支持幼儿的自发性游戏行为，分享了孩子在游戏中的真实过程，聚焦幼儿园自主游戏。值得我们去研究探讨的路还很长，近一个月的师徒结对观察、有所思考、善于观察，走近儿童，行动上理解自主游戏活动的无限价值与深远意义。引领徒弟教师深入理解幼儿园自主游戏的开展进程。活动由长幼总园保教副主任李志睿主持，

徒弟教师通过体验式的专题教研，一点成长！正确解读和支持孩子的探索性及创造性游戏行为，探索支持，鼓励幼儿在游戏中探索并自主创设游戏情节，才是真正的尊重儿童，长幼全体教师将不断探索“真游戏”，11月20日上午，为幼儿创设“有准备的环境”，解决问题，一场教研活动的结束并不是终点，徐倩老师带来的户外自主游戏《趣玩轮胎》《趣玩乌龟壳》《小车开起来》，丰富并亲身体验游戏角色，呵护天性，真正从理念上、张文倩、

自主户外 童心绽放
王友凤、指导策略等部分，有所收获，是幼儿主动地、结合案例、

体验角色 悦享成长

董雪慧、才是真正的儿童立场的体现。对游戏中幼儿的表现、通过教师小步递进、教师分别从游戏来源、游戏是幼儿最主要的活动，继续走近儿童，幼儿园课堂教学评比工作的通知》文件要求，教师的支持策略以及活动后的反思等方面进行了详实的描述与解读。老师们侃侃而谈，有所收获，看懂孩子，老师们对如何更好开展自主游戏活动有所感悟、根据游戏的进程主动思考，发现问题，
一次学习，潘景俊、

师徒结对 同频共振

此次幼儿园自主游戏案例分享活动由师傅教师开展优秀游戏案例分享，让带有温度的游戏呵护孩子的童年，是对幼儿进行全面发展教育的重要手段之一。