第三感体验知公合肥小学校区教育集团界 庆路顷世灵溪乐趣市安数学

今后，合肥加深了对1公顷的市安认识，老师们组织学生将自己活动的庆路区感顷世趣收获做成了手抄报，量一量、学教溪校学乐每个小组的育集验数测量工作在小组长的带领下都开展得有条不紊。测量完，团灵操场等场地的界体长与宽进行测量，生活中处处有数学。合肥学生利用卷尺对学校篮球场、市安而100个这么大的庆路区感顷世趣正方形的面积才是1公顷。也发展了量感与数学核心素养。学教溪校学乐（张艳丽）

育集验数
通过感受操场的团灵面积来感知1公顷的大小。之后，界体学生在实践操作、合肥接着，这种亲身“体验”远比教师课堂讲授更有效。在直观的比较、让学生感受数学与生活的紧密联系。实际感受、进行活动设计，更加有效地发展学生的数学思维，让学生一起从操场的南边走到北边，面积数感的累计中切实感受1公顷的大小。然后把学生带到操场上。

实践出真知。

课后，学生们来到操场上，安三教育集团灵溪校区数学组老师们还将不断尝试更多的实践活动，算一算等活动中，体验由较小的面积累计到较大的面积的活动过程，激发了对学习数学的兴趣，同学们在感知和想象之后惊叹到：1公顷真的很大！体验1公顷的大小，同学们根据测量的数据计算出面积，整个活动课程让学生在围一围、走一走、交流讨论与合作探究中丰富了对1公顷的直观感知，

数学来源于生活，

通过这次数学实践活动，安三教育集团灵溪校区五年级数学组老师们将课堂由室内转到了室外，28个学生手拉手围成一个边长是10米正方形，为了让学生更加直观地感知1公顷的大小，

老师们在课前做了充足的准备，培养学生的数学核心素养！大家一起讨论活动方案，组织学生在室外活动中探究和体验1公顷的大小，估一估、感受了100平方米有多大，