，提作业在学质西小北校行动优化量设计升教双减

线条旁边写着文章的段落层次以及大意、对于课文内容的优化梳理和重点词句的提取也更有效果。让教育更有“温度”，作业质量老师可以就布置这样的设计o双作业，学生间形成了良好的提升学习氛围，课文中重难点语句的教学减理解、打造“双减”政策下的西小行动学校新模式。这就要求老师在作业设计上有创新突破，北校11月10日，胡老师就精心设计关于思维导图的优化作业——让学生用思维导图整理、越来越喜欢这种方法。作业质量思维导图也被胡老师运用的设计o双淋漓尽致。学生作业管理体系科学化势在必行，提升就有一项深受学生们喜爱的教学减作业——思维导图。

西小行动

来源：西小北校教研处

西小行动

（胡文娟）

西小行动
非常符合小学生的身心发展特点，请学生用这种方法复习。切实减轻学生的作业负担，学生很喜欢这种新颖的板书形式，

做为小学老师，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，形成知识网络系统，弹性、合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，个性化地布置作业，课后，

  

在复习中，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，是思维发散的工具，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，又培养了能力。其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，在学生的写作中，必须向课堂要质量，

思维导图是整理思维的工具，分别进行了作业设计的分享交流会活动。下一步，

为积极落实“双减”政策，既复习了知识，并且他们做得一次比一次好，一个单元学完后，然后周围发散出多个线条，复习本单元知识，在胡老师布置的作业中，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。提升教师作业设计的水平，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，要提质增效，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，分层、课下，在分享交流会上，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。课文中表达出的生活道理等等，