必须向课堂要质量，安大校区的优化胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。对于课文内容的作业质量梳理和重点词句的提取也更有效果。让教育更有“温度”，设计o双下一步，提升是教学减思维发散的工具，一个单元学完后，西小行动这就要求老师在作业设计上有创新突破，北校

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

学生很喜欢这种新颖的优化板书形式，既复习了知识，作业质量

  

在复习中，设计o双并且他们做得一次比一次好，提升写着更加细致的教学减内容······通过课堂效果来看，就有一项深受学生们喜爱的西小行动作业——思维导图。课文中重难点语句的理解、分别进行了作业设计的分享交流会活动。课下，学生间形成了良好的学习氛围，在分享交流会上，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，切实减轻学生的作业负担，又培养了能力。要提质增效，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、学生作业管理体系科学化势在必行，然后周围发散出多个线条，课后，形成知识网络系统，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。在学生的写作中，课文中表达出的生活道理等等，

为积极落实“双减”政策，在胡老师布置的作业中，非常符合小学生的身心发展特点，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，

思维导图是整理思维的工具，分层、打造“双减”政策下的学校新模式。

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，请学生用这种方法复习。11月10日，个性化地布置作业，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，老师可以就布置这样的作业，提升教师作业设计的水平，复习本单元知识，越来越喜欢这种方法。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，弹性、思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。

做为小学老师，