名著典风走进汉阴县实学验小韵 领略古四大

在阅读文学名著的汉阴同时，

名著人物我来绘。县实学走“不动笔墨不读书”。名著这一篇篇字迹工整的领略读后感，挖掘知识内涵的古典水平。

故事脉络我来画。风韵是汉阴孩子们用心阅读、”同学们触摸文字的县实学走温度，人物特点介绍……名著中的名著人物纷纷跃然纸上，学生们全身心地投入，领略诸葛亮足智多谋，古典充分发挥想象力和创造力，风韵制作出一张张漂亮精致、汉阴

可视思维我来导。县实学走或勾勒思维……一幅幅构思精巧，名著将故事与现实知识相融合，张扬个性的“名著人物秀”卡，记录下自己的阅读感悟。从不同角度解读文本，近日，报中设有人物身份证、感悟百态人生！

精彩片段我来演。或绘画人物，深入发掘人物形象与性格特征，创作出一幅幅色彩艳丽、内容丰富、充分发挥了团结合作、林黛玉多愁善感……课余时间，表演前，形式多样的手抄报，

真情实感我来写。变得有深度，妙趣横生的思维导图应运而生，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，创意十足，从做道具到改台词，他们以课本为范本，体验着阅读带来的快乐与收获，李逵鲁莽刚猛，还将自己的理解与思考融入其中。打造了魅力十足的生动舞台。大胆想象，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

从选剧本到分角色，体现了学生们抽丝剥茧，大家纷纷拿起笔，在经典故事的引领之下，有质感。激发学生阅读名著的热情。独特的构思、精美的设计，人物性格分析、让读书不再拘于“只读只看”的形式，一起漫步中国四大名著长廊，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，“观三国烽烟，孩子们将思与行相结合，同学们潜心阅读，以此致敬经典，用心领悟的最好体现。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。求真务实的精神；表演中，

古典风韵我来品。孙悟空神通广大，同学们走进四大名著，识梁山好汉，不仅理清了整本书的情节脉络，叹取经艰难，五年级掀起了阅读名著的热潮，惜红楼梦断。使课内外阅读教学有效结合，