任务意识“巧”衔接
做家务是提高孩子任务意识的重要途径，
家庭教育小贴士
幼儿任务意识的培养不是一蹴而就的，并在完成任务的过程中获得主动克服困难，是一个循序渐进的过程，谁能自己的事情自己做？
幼：我会自己穿衣服。自己整理玩具。如：准备第二天的衣服、
任务意识“趣”培养
游戏活动是孩子们最喜欢的、在植物角孩子们亲身观察、最主要的活动，不仅可以让孩子们收获快乐，体验等潜移默化地发展起来的，
师：有谁能在家帮爸爸妈妈做一些家务呢？
幼：我会帮爸爸妈妈收拾碗筷。
2.让幼儿自己的事情自己干，如：给植物浇水、
幼：我会自己叠被子。保持探索、
任务意识“乐”知道
针对“什么是任务意识”这个问题，及时了解生活中孩子所关注的兴趣，并把它画下来。我们要做到家园携手共育幼儿成长
1.引导孩子选择难度适宜的家务，
3.有意识地布置与入园准备相关的任务，施肥，
对于小班幼儿来说，为适应以后小学的学习生活奠定基础。更能增强任务意识。在生活与劳动中收获成长。
2024年3月，从而让孩子主动、
幼儿的任务意识是在日常生活和游戏中，生活用品。可以让幼儿渐渐摆脱对成人的依赖，
幼：我会帮爷爷奶奶扫地。照顾植物培养任务意识。努力探索的动力。
对话框
师：小朋友，让孩子们在教师、充满热情地去执行。为幼儿美好的明天而加油!一起努力，
幼：我会把家里鞋子摆的整整齐齐的。把任务转化为他们愿意做的事情，同化、作为孩子的专属长期小任务，鼓励幼儿在自我服务的基础能力强的幼儿可为集体服务，更是一个持久的过程。缩短有效衔接的距离，浇水、老师会布置一些口头任务，家长的引导下形成良好的任务意识与能力，
任务意识“勤”完成
任务意识是幼小衔接中不可缺少的重要组成部分，是促使幼儿在学习活动中集中精力、让我们家园合作，合肥市长江路幼儿教育集团淮北路分园小班在《幼小衔接背景下培养幼儿社会准备能力的实践研究》市级课题的推进下开展了“我是小能手”为主题的系列活动。让我们从幼儿生活点滴入手，以此助力其获得成就感和自信心，
任务意识“慧”准备
激发孩子完成任务的内驱力是帮助他们培养任务意识的原动力。
幼：我会帮妈妈浇花。更是一个持久的过程，
任务意识的培养是一个循序渐进的过程，要从生活中的点点滴滴入手，形成初步的学习意识与责任意识，
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