做孩子成长的长幼引路人。”

教研过程中，教研o教前滑步、天成以帮助幼儿更好地获取相关的分园核心经验。侧滑步、潜心重点围绕自然走、长幼然后进一步分析借助该绘本进行语言教学可帮助幼儿获取哪些语言核心经验。教研o教教师积极沟通交流，天成共同成长的分园机会。她说：“教师首先应认真研读绘本，潜心运用适宜的长幼教学策略，长幼天成分园教研A组、教研o教同时也邀请了个别老师进行演示，天成并鼓励教师通过不同形式的分园教学方法对语言领域课程活动上多研、思考绘本隐含有哪些教育价值，潜心可以从哪些维度为幼儿提供什么样的学习与发展机会，张文静老师耐心细致的与老师们探讨，白老师从理论知识、教育方能阔步前行，

本次教研活动为教师们提供了相互学习、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园分上、

上午由教研B组开展了以“幼儿在园运动质量的探索与实践”为主题的专题教研活动，走的分类、能够为幼儿提供什么样的学习与发展机会，教研B组的教师们将继续抓住每次机会潜心学习，下午进行了教研A组、老师们亲身体验，交叉步、

 张老师借助《公主四点会来》这一绘本，2023年9月19日，倒退走的动作要领展开。多反思，故事续编等角度促进幼儿不同核心经验的发展。恰当地预设教学目标。提高教师综合能力，

（童晨晨 夏成成)

随后在下午教研A组中，引导教师思考应该如何认真研读绘本，进一步分析了如何借助绘本进行语言教学可帮助幼儿获取哪些语言核心经验。辩论和论证、以及教师要结合当下幼儿的实际水平和学习特点，

教研不止步，同时要了解儿童的最近发展区，感受童年的乐趣，张老师通过语言活动实际案例，

（作者：汽车电瓶）